在难民危机期间失去身份


瑞秋麦科马克去年11月抵达欧洲研究国际学校迎合讲英语的学生,但她的计划被大陆难民危机的严重程度所淹没。现在,她正在率先开展一项运送阿拉伯语书籍到荷兰难民收容所的活动。

罗德岛罗杰威廉斯大学识字教育学教授麦考马克说,当她看到欧洲新闻时,这场危机更加真实。 “我所看到的全部是叙利亚家庭走遍欧洲的图像,并且想知道他们会发生什么,”她说。 “我认为我真正应该看的是教育自己更多地了解正在做些什么来帮助他们。”

她与一位叙利亚血统的历史学家配对,他在意大利居住,但在荷兰出生,并且正在写一篇关于叙利亚的书。他们一起开车14个小时,拜访德荷边境的几个庇护所,并与居住在那里的许多叙利亚家庭交谈。

麦考马克对孩子们特别感兴趣,他们将如何适应他们的新家园。她说:“成年人一整天都无法做到。 “他们无法工作,但每天都有孩子在巴士上被带到当地孩子的荷兰学校。”

在叙利亚难民中学校

重返学校,特别是在用新语言时对许多叙利亚儿童来说是一个巨大的调整,麦考马克说。即使年龄较大的儿童知道适当的年级水平也很困难,其中一些儿童已经失学多达四年,其中大多数人无法获得学校记录。

这些孩子正面临着巨大的调整,保持他们的生育语言和文化是每个孩子身份的关键。根据跨文化发展研究协会的观点,当适应新的语言和文化时,源于维护生育语言的积极的自我概念至关重要。越来越多的研究表明,为了取得成功,欧洲和美国必须接受那些移民的语言和文化。

叙利亚儿童在荷兰出席的许多学校没有教会不讲荷兰语的儿童的经验,麦科马克 - 双语教育的冠军 - 认为在学校甚至在家里缺乏阿拉伯语言支持,因为问题很深。根据最近的统计数字,自2014年以来,已有2.9万叙利亚人在荷兰的一个城市注册,其中近40%是儿童。麦考马克担心他们如何融入荷兰社会,而不会失去自己的文化和语言。

她问她遇到的父母是否打算用阿拉伯语给孩子读书,以确保他们保持母语。 “但是,”她说,“他们都说他们希望他们的孩子尽快说荷兰语,他们只会在家里和荷兰人说荷兰语。”

美国不太可能看到叙利亚难民在欧洲经历过。过去五年来,有近400万难民逃离了叙利亚,其中一半是儿童,根据难民加工中心的统计,只有2700人来到美国。 2015年秋季,奥巴马总统承诺在2016年接收1万名叙利亚难民,引发强烈的政治反对声称这一举措将构成安全威胁。二十七位州长表示他们不会让叙利亚人进入他们的州,包括新泽西州州长克里斯克里斯蒂,他说他甚至不会接受一个五岁的孤儿。

无论如何,阿拉伯语已经是美国最常用的难民语言,并且是该国发展最快的语言。据难民加工中心称,在本财年入境的11,300名难民中,4,430人讲阿拉伯语,移民研究中心报告说,2010年至2013年间,中东难民和移民人数增加了13%。

在美国,将移民和难民儿童融入教育系统的方法主要是尽可能快地让儿童熟练掌握英语,这通常是以他们的母语为代价的,这可能导致智力中断 发展和打破与家庭和社区的宝贵联系。

美国没有官方语言,但英语是超过一半州的声明语言。而在政治言论中,人们经常认为讲英语对于美国人的身份至关重要。其他政治家超越坚持移民学习英语并争取文化同化。去年9月,当时的共和党总统候选人提名希望的杰布布什(一位流利的西班牙语发言人)告诉爱荷华州,我们应该“没有多元文化的社会”,美国因为人们共同的价值观而比其他国家更好 - 它定义了我们的国家身份。“

威尔金森继续争辩说,推翻斥责英语以外的其他语言的政治推动”进一步推动了移民家庭拒绝学习英语的错误观念“。他写道,事实上,93%的美国居民在至少一些英语。

但是当涉及到融入移民或难民儿童时,说“一些”英语是不够的。吉姆康明斯是双语教育领域的着名专家之一,他的语言能力很强 - 而且不流利 - 不会让孩子学习这门语言,他可以区分两种语言能力:基本人际交往能力(普通人际交往能力在家中和操场上)和认知学术语言能力(这种课堂上典型的表面交际能力)。

据康明斯介绍,前者可以在两到三年内发展起来,但他表示“这种肤浅的交际能力可能会误导大人和老师,让他们认为孩子已经准备好进入英语课堂,而事实上这个孩子已经准备好了只有人际流利 - 但英语学术水平不够。“他说,这种熟练程度需要长达七年的时间。

对于学习英语的学生来说,当前的教育政策没有反映出孩子们需要七年的时间才能熟练掌握一门新语言,许多专家认为这种教育政策正在向后退。 1968年Lyndon B. Johnson总统签署的“双语教育法”(BEA)是小学和中学教育法的第七章,彻底改变了当时在美国教英语学习者的方式​​。在当代思想的其他转变中,它承认政府有责任确保“教育政策应该努力平衡学术成果”,以及对不仅教授第二种语言,但能教所有学科的教师的需求对那些还不熟练英语的学生使用第二种语言。

多年来对1968年BEA进行了几次修订。例如,在里根政府的管理下,更加关注加速将主流化纳入全英文教育,并增加英语作为第二语言(相对于双语)的资助。但根据RethiningSchools.org的说法,2001年乔治·W·布什总统签署成为法律的“不让任何一个孩子落在后面的法案”(NCLB)的通过标志着“180度的语言政策逆转”。现在预计英语学习者将达到语言熟练程度,同时达到与讲英语的同龄人同样的学术水平。

2015年12月,巴拉克奥巴马总统废除了NCLB,取而代之的是“每学生成功法案”(ESSA),该法案将于2017年生效。ESSA允许双语学习者在该国度过一年的时间,然后在根据McCormick的说法,他们完全过于注重“尽快学习英语,而不是提供双语教育,这是一种更有效的方法”。

在接受Medill Reports芝加哥,2014年在芝加哥定居的叙利亚难民Firas Jawish说,为他3岁的儿子找到合适的学校一直是一个很大的担忧。 “我们不希望他去一所游戏学校,”他说,因为他们不希望他停止说阿拉伯语。 Jawish担心在学校学习英语和西班牙语并在家里说阿拉伯语会让他的儿子感到困惑,结果就是失去了阿拉伯语。

他的担忧并非毫无根据。该 根据2012年关于美国移民儿童心理健康报告的作者Claudio Toppelberg和Brian Collins所述,移民儿童年龄越小,他们就越有可能失去母语。这一点很重要,他们说,因为“儿童家庭语言的发展可能与加强家庭凝聚力和亲密关系,父母权威以及文化规范的传播有关,所有这些都可以导致家庭社会价值的健康调整和强有力的认同和内化。”

有一些微妙的证据支持对这种“相互关系”日益开放。专业开发工具的存在是为了支持以阿拉伯语为第一语言的ELL学生教师,帮助教师了解不同的与交流有关的习俗,以及解释为什么这些孩子在过渡到英语时会犯一些错误。 2014年,现代语言协会(MLA)报告说,阿拉伯语已成为美国增长最快的外语。

许多学区正在接受双语教育。纽约市公立学校校长卡门·法里纳计划在2016年9月开始在城市学校开设38个双语课程,其中包括纽约每日新闻,29个新的双语课程,其中包括中文,法语,海地克里奥尔语,阿拉伯语,波兰语和西班牙语 - 英语交替使用。

回到欧洲,麦考马克希望她的“难民书籍”计划能够帮助阿拉伯难民在一个新的国家中保持自己的语言和文化,并说这令人震惊,它的速度如何迅速消失,她有多少捐款接收并购买书籍并将其运往荷兰的难民中心。

“我想做的事很简单,”她说。 “即使我只是把信息传达出去:那些孩子中有许多还没上过一段时间,他们的父母可能甚至都没有想过用阿拉伯语给他们读书。他们认为:我们要去荷兰学习荷兰语和英语,忘记所有阿拉伯语。他们不应该那样做。“